DAY 3 活動內容及設計思考
策劃組：GROUP 1
成員：FANG ZHI QIAO、LI ZI HAO、LIAO QIU YUE、LUO SI MIN、SUN YU、ZHANG YUE
活動簡介
當日活動圍繞生命教育的三個維度展開：人與他人、人與社會、人與自我。
本組期望通過設計從個人成長到社會關懷的一日體驗式學習活動，深化參與者對生命教育的理解。
上午由中華點亮生命教育協會帶領參與者通過蒙眼遊戲、卡牌桌遊等互動，學習信任表達與價值思辨，探索學校與NGO合作的生命教育模式；下午由街遊的社工引導大家探訪西門町，以無家者、社工等多元視角觀察社會邊緣群體，反思偏見並探討如何培養學生的同理心；晚上在Book Ing Bar的微醺氛圍中，眾人手繪自己的人生曲線、分享生命故事，在跨時代對話中療愈過往、展望未來。
DAY3 精彩片段
.jpg)
01 《人與他人》
——與NGO：中華點亮生命教育協會
學習如何利用多元媒材開展生命教育課
點亮生命教育以「覺知、思辨、教學」為三大宗旨，強調提升學生內在覺知力、外在選擇思辨力、學習者主體教學力。
本次課程以多元教材教法體驗為核心，講師帶領學員進行多樣化的體驗與思考。學員在活動後，應能了解生命教育的核心價值有何；認識至少2種教學媒材及其教育功能；在課堂後進行學習反思。
在「蒙眼遊戲」和「愛之語」中學習信任與表達
通過「金銀幣卡牌桌遊」
思考人生轉折
「點亮價值卡牌」引導內在價值與外在價值思辨
「三生有幸情緒卡」宣導
提問式教學賦能學生
學員筆記
.jpg)
.jpg)
02 《人與社會》
——在街遊帶領下走進繁華裡的無家者生活
街遊Hidden Taipei是芒草心協會聚焦社會溝通的項目，導覽員帶領遊客觀察街頭無家者及社工群體，化解偏見並思考人與社會的生命關聯。
參與者分成三組，依據工作紙提示從三種視角（無家者、無家者社工、同理心地圖）展開觀察。儘管活動遇大雨，仍在導覽員帶領下穿越雨中西門町，探尋繁華步行街隱藏的無家者痕跡。
對於社會中的無家者現象，我們的認識是否足夠全面？作為教師，應如何帶領學生認識社會中的不同群體，建立正確生命觀與價值觀呢？
見天地
見眾生
見自己
學員筆記
.jpg)
.jpg)
.jpg)
03 《人與自我》
——互訴往昔，擁抱自己
Book Ing Bar以「書本」為靈感，⼊口設計成Speakeasy風格的機關，彷彿在邀請客⼈會心⼀笑，開啟⼀場別具趣味的探索。Ing代表著進行式，寓意從推開大門的那⼀刻起，時間便在此流轉成美好的夜晚。在這裡，你可以拋開社會賦予的身份與束縛，不必是誰，只需沉浸於Book Ing精⼼打造的氛圍，享受當下的純粹與自由。
同學們手繪人生曲線 ，講述生命歷程中的關鍵事件與幸福指數。
處在不同年齡和人生階段的學員們，彼此分享著對過去和現時的感受，回顧人生的高峰和低谷，回憶教育工作的情感和糾葛，互相傳遞放下過去的釋然與展望未來的期待，在歡笑聲中得到療愈和鼓勵。
李白說「舉杯消愁愁更愁」，我們說「舉杯共祝長安寧」。
About Us
關於活動背後的故事
我們這樣說...
設計思考
為什麼會進行這樣的設計呢？
准備期曾遇到什麼挑戰？
臺灣的生命教育開始較早且體系豐富，其中NGO的活躍為本土生命教育提供了具有創新性、社會化、人文化、多元化的視角與實踐。我組希望在第三日，透過建立與臺北特色NGO的連結，認識其關注的議題與活動設計理念，從而走向教與學、人與社會、自我、他人的多重省思。
本小組經歷了與不同NGO因時間衝突、場地無容量、人手不足等問題的協作溝通，多次協商後才商定最終協作方。體會到境外體驗式學習活動的理想與現實的衝擊及統籌管理的不易。
活動觀察
【點亮】
-
體驗式設計讓生命教育跳出說教，從 “情感共鳴” 切入更能觸達心靈
-
現場氛圍溫暖且充滿思辨張力
-
抵達那一刻就進入沉浸式體驗活動，大家快速投入參與
-
课堂氛围活跃
【街遊】
-
帶著學習手冊，專注地傾聽、記錄，耐心且認真地完成了任務儘管天氣濕熱、場地轉換頻繁，加之沉重議題，同學們仍克服體力消耗，
-
通過西門町的實地走訪和社工講解，同學們能夠更直觀地瞭解無家者的情況
【Booking Bar】
-
酒吧燈光、氣氛舒適輕鬆，營造了良好的討論氛圍
-
同學們的狀態達到本日高潮
-
熱身活動主持人引導有效破冰，激發深度交流
-
同學們借由“人生關鍵字”真誠分享生命故事，暢談中自然建立情感聯結
VS
活動反思
【點亮】
-
反思環節時間安排過短，同學們缺乏足夠的時間進行總結和分享感受。
-
在未來的活動中，應適當延長反思階段的時間，預留10-15分鐘讓同學們進行小組討論或個人思考，並鼓勵他們分享心得體會
【街遊】
-
活動受天氣、路線規劃影響，體驗未達預期
-
未來需提前踩點優化路線，避開擁堵；還需平衡強度與參與體驗，合理分配時間與休息點。若時間有限，可以適當精簡講解內容
【Booking Bar】
-
由於時間有限，原計畫的三個活動縮減為兩個，導致部分環節倉促進行，未能充分發揮活動效果
-
未來需更加注重時間管理和前期準備，確保活動節奏合理。同時，加強活動中的回饋收集，多記錄同學們的分享，捕捉動人瞬間